주간계획서 희망찬생각반02월3주

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월

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수

목

금

09:00 - 09:30

구 정 연 휴

교사협의 / 등 원  /  옷 가방 정리  /  학습준비

09:30 - 09:40

오늘은 무엇을 하나요? (하루일과 알려주기)

09:40 - 10:20

(인지/자조/감통)

그룹 감각통합

(순환놀이)

언어치료

(변별 복습)

그룹 감각통합

(납작하게)

인지치료

(모양/색깔)

10:20 - 10:30

화장실 지도 / 휴식

10:30 - 11:10

(그룹미술/언어)

집중훈련치료

(구별하기)

자조기술훈련

(자크 올리기)

언어치료

(소리 내기)

미술치료

(색깔을 따라해요)

11:10 - 11:50

(놀이/인지/사회성) 

자조기술훈련

(옷 정리)

인지치료

(방향 복습)

놀이치료

(함께 해요)

사회증진치료

(놀이터 가기)

11:50 - 12:00

화장실 지도 / 점심 식사 준비

12:00 - 12:50

점심 식사 / 양치지도 및 정리

12:50 - 13:20

음악치료 / 율동치료 / 사회체험활동

13:20 - 14:00

(그룹작업/사회성)

사회증진치료

(누가 빠르나)

사회증진치료

(계단을 올라요)

집중훈련치료

(점 연결)

그룹 작업치료

(무슨 모양 일까)

14:00 - 14:40

오늘 나의 하루는? (정리 및 평가하기)

14:40 - 15:00

하원지도 및 부모교육

가 정 지 도

불안감 달래주려면

부모들은 유치원이나 학교에서 아이가 떨어지지 않으려고 하면 ‘다른 아이들은 다 하는데 왜 우리 아이만 이럴까’ 하는 생각에 화를 내거나, ‘며칠 울다 괜찮아지겠지’ 하며 우는 아이를 억지로 떼어 놓고 오기도 한다. 그러나 이런 방법은 아이의 마음에 상처를 입히고, 자기를 버려 두고 간 부모에 대한 미움만 생기게 할 뿐이다. 아이가 심한 분리불안을 나타낼 때는 선생님의 양해를 구한 뒤 처음에는 엄마가 교실 안에 들어가서 아이가 볼 수 있는 장소에 앉아 있다가, 아이가 적응해가는 정도에 따라 점차 교실 밖 복도, 현관, 운동장, 교문 등으로 아이와의 거리를 늘려가도록 한다. 초등학교 때는 분리불안이 등교 거부로 나타나기 때문에, 반드시 담임교사와 먼저 상담을 해야 한다. 초등학교에 갈 때도 극심한 분리불안을 보이는 아이의 경우 그 이전부터 알게 모르게 문제가 쌓여 왔을 가능성이 크므로 전문가의 도움을 받는 것이 좋다.

아이가 부모의 행동을 예측할 수 있도록 하는 것도 중요하다. 잠시 떨어질 때에도 엄마가 어디에 가는데 몇 시에는 다시 온다고 말해 주고, 그 시간에는 반드시 돌아오라는 것이다. 분리불안 아이들은 대체로 엄마와 떨어지면 영영 못 만날 것 같다는 생각에 사로잡혀 있는 경우가 많은데, 이렇게 하면 아이가 ‘엄마는 잠시 눈에 보이지 않더라도 다시 돌아온다’는 것을 알게 된다. 이런 점에서 어린이집이나 유치원에 데려다 줄 때 급한 마음에 아이가 놀고 있는 틈을 타서 몰래 빠져나오는 것은 좋지 않다. 아이가 울면서 매달리는 것이 힘들더라도, 엄마가 왜 가야 하는지, 언제 다시 만나게 되는지 등을 설명해 주고, 얼굴을 보며 인사를 나눈 뒤 헤어져야 한다.

아이와 함께 보낼 절대적인 시간이 적어 안정적인 애착관계를 맺기 힘든 맞벌이 부부의 경우, 퇴근 뒤나 주말만이라도 아이와 노는 것을 가장 우선순위에 둬야 한다. 퇴근 뒤에는 집안일 등 만사를 제쳐 두고 아이의 요구에 먼저 반응해 주라는 것이다. 즐거운 경험들이 쌓여 아이가 부모와 좋은 관계를 맺어야 아이에게 분리를 견뎌낼 힘이 생긴다.

가 정 통 신

 안녕하세요. 밝은 미래 홍영선입니다. 구정 모두 잘 보내시고 더 밝은 모습으로 만

 납시다.

 * 아동의 씹기 운동, 감각자극 및 영양섭취를 위해서 점심밥은 현미로 준비해주시기

   바랍니다.

*홈페이지는 www.adhd119.com입니다.

*시간표는 날씨나 아동의 상태에 따라서 조금씩 변동 될 수 있습니다.