인지 치료 시간에는 무엇을 배우나요？

인지치료 시간에는 무엇을 배우나요?Ⅰ

4. 인지치료는 왜 해야하나요?

  인지프로그램은 인지 및 학습상의 문제를 가진 아동을 개별화 교육 계획에 따라서 아동의 현행발달 수준을 고려한 단계별 교육을 실시하여 사고력과 기초학습능력을 신장시키기 위한 치료프로그램입니다.

  인지발달에 있어서 지체를 보이는 아동은 학습속도가 느리고 기억력이 빈약하며 행동통제의 어려움을 보이거나 일반화 문제를 보이는 등 다양한 학습상의 문제를 보이곤 합니다. 개개아동의 현행 수준과 학습특성에 맞도록 개발한 개별화된 교육 프로그램을 적용하여 사물을 지각하고 표상하여 의미표상을 통해 지각정보들을 서로 관련지어 탐색 할 수 있으며, 현상과 사건들을 연상하여 표상하고 심상화하여 스스로 조절하고 인지하여 아동의 학업 성취도를 향상시킬 수 있습니다.

  치료 및 교육과정에서 아동의 정서, 상태 등을 고려하는 인지심리학적 접근 방법 또한 매우 중요합니다. 이러한 체계화되고 아동의 기능, 능력에 맞춘 개별화된 프로그램은 아동이 지각을 총체적으로 다루는 인지능력을 향상시키고 발달시킵니다.

 

5. 인지 시간에 배우는 요소들

1) 지식과 인지

2) 개념발달

3) 사고의 구조화

4) 기억하기

5) 문제해결하기

6) 명명하기와 이름붙이기

7) 인과관계의 이해

8) 추론하기

9) 규칙을 알고 일반화하기

10)판단하고 평가하기

* 중요한 요소들

1.주의집중-선택적 주의집중, 주의집중 지속시간, 주의집중 이동의 유연성 증대, 연속적 과제에서의 주의집중역

2.지각-시지각(시각변별, 공간관계 지각, 눈-손, 팔-다리 협응), 청지각(청지각 수용, 청각 변별), 촉근육 지각(촉각변별, 근육운동, 감각변별), 통합지각, 지각속도, 지각순서

       

3.기억-시각/ 청각/ 촉각기억, 운동기억(공감각), 단/장기 기억, 회상

4.사고-개념(개념/추상)형성, 문제해결 능력, 판단, 비교, 추리, 평가, 비판적 사고, 의사결정, 사건순서 및 관련성, 인관관계

5.언어-수용 언어(듣고/읽고 이해), 표현 언어(어휘력/문장력/문법), 수용/표현 언어의 통합능력

6. 인지치료와 학습치료는 무엇이 다른가요?

  학년전 아동의 개념학습을 중심으로한 포괄적 교육활동을 인지치료 라하고. 학년기 아동의 읽기, 쓰기, 상식 등의 개념기술과 학습의 동기화, 계획성, 학업기술및 문제해결 방법습득의 교육을 학습치료라고 할 수 있습니다.

-학년전기 인지치료 프로그램

인지발달활동(모방, 개념, 언어, 수, 공간, 분류, 순차, 시간 등), 주의 집중력, 시지각훈련, 소근육훈련, 기억력 증진, 문제해결력

- 학년기 학습치료 프로그램

언어(읽기/쓰기/독해등)

수(셈하기/학년 수학습)

학습유형(동기화, 계획, 문제해결 방안등)

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